Современные дети путают понятия информационной культуры и компьютерной грамотности. Если последняя нужна для пользования электронными ресурсами, то информационная, семиотическая грамотность нужна для приобщения к многомерной человеческой культуре. Об этом и шла речь в беседе, в ходе которой библиотекарь задавала вопросы учащимися: что такое грамотность, культура личности и информационная культура.

 

Дети активно отвечали на поставленные вопросы со своей точки зрения. В результате беседы – дискуссии школьники показали хорошие знания по теме грамотность и культуре личности в широком понятии, а вот об информационной культуре узнали впервые.

 

В конце встречи ребята прошли тест «На сколько ты информационно – грамотный». Ответы были разнообразные и каждый ответ был проанализирован. Все участники остались довольны встречей.