Занятия посвящены домашней корове. Вступление: читаем фрагмент рассказа Лигуна Юрия «Карасёнки-Поросёнки» о девочке Капе, впервые в деревне встретившей домашних животных и птиц вживую. Корова приводит в ужас: огромная, движется в направлении девочки. Спасают бабушка и папа. Оказывается, сметана за обедом от коровы Нюрки, которая “…на самом деле – это настоящий завод по переработке травы в молоко”.

 

Далее – познавательный рассказ библиотекаря Нохриной Н.П. с элементами беседы по презентации с привлечением страниц справочно-познавательной литературы из фонда читального зала и журналов для детей о природе. Ребят заинтересовала информация о диких турах, прародителях домашнего крупного рогатого скота.

 

Дошкольники узнали, что одомашнены быки и коровы были как тягловые животные: на них пахали земледельцы, запрягали в повозки, использовали их силу для обмолота зерна.

 

С учетом возрастных особенностей участников мероприятий рассмотрели характеристики – «парнокопытные, жвачные животные».

 

Корова-кормилица дает питательное и целебное молоко. Дети затруднились ответить на вопрос о том, кому оно было предназначено изначально: телятам. Но люди научились впоследствии доить коров и перерабатывать его на самые разные продукты. На слайдах – дойка коров в древности в Египте; вручную в наши дни и аппаратное доение.

 

Рассмотрели микротемы: «Питание коров», «Потомство», «Корова в крестьянском дворе на Руси» и другие. 

 

В завершении - «пятиминутка умных вопросов по теме». Из вопросов очевидно желание узнать, зачем рога; как трава в молоко превращается; как спят коровы; сколько живут и многое другое.