Библиотекарь Нохрина Н.П. организовала обсуждение рассказа Драгунской Ксении «Мужское воспитание». Рассказ основан на автобиографических фактах из жизни писательницы. На прошлом занятии - рассказ Виктора Драгунского, и пятиклассники знают из обзора его биографии, что Ксения – младшая дочь писателя, у которой разница в возрасте со старшим братом  – 15 лет. 

 

Использовали в работе элементы технологии Галицких Е. «Чтение с увлечением»: «Список»,  фрагментарное цитирование и «Портрет писателя» по презентации.

 

Подготовительный этап – составление коллективного списка по теме «Что может дать  мужское воспитание?». Из предложенных  ребятами  ответов  выбрали: «воспитывает твердость характера – у мальчика», «девочке дает  надежность и защищенность», «верность слову», «воспитание хорошим примером» и др.

 

Основной этап работы – обсуждение текста произведения. Эмоционально и заинтересованно участвовали младшие подростки в разговоре по содержанию рассказа, предварительно прочтенного самостоятельно. Ответов  же на вопрос о том, «Каким предстает мужское воспитание в рассказе?», только два: «запугивание» и «бессмысленная дрессировка».

 

Ребята пришли к выводу, что конец повествования о неудачном опыте воспитания первоклассницы иронический, в духе Г. Остера: “…помоги так, чтобы  больше уже не просили”.

 

Разными были ответы на вопрос «Зачем после завершения повествования в тексте есть размышление, в котором противопоставлены дети и взрослые?». Но все ребята выражали желание быть рядом со старшими защищенными. 

 

Пришли к выводу, что Ксения Драгунская – писательница другого поколения, чем отец. Рассказы у нее более острые, проблемные. Нет в них атмосферы безусловной доброты и искренности во взаимоотношениях детей и взрослых.